O Ensino Fundamental é a etapa mais longa da educação básica, com nove anos de duração. As crianças e adolescentes passam por uma série de mudanças relacionadas aos aspectos físicos, afetivos, sociais, emocionais e cognitivos. É neste contexto de desafio que o currículo é elaborado considerando, basicamente, o Ciclo de Alfabetização do 1º ao 2ºano, os anos iniciais do 3º e 5º ano e os anos finais de 6º ao 9º ano.

A Base Nacional Curricular Comum Curricular do Ensino Fundamental – Ciclo de Alfabetização e Anos Iniciais, valoriza as situações lúdicas de aprendizagem vivenciadas na Educação Infantil. No entanto, há uma progressiva sistematização dessas experiências visto que os estudantes estabelecem novas formas de se relacionarem com o mundo, novas possibilidades de ler, de formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las e de elaborar conclusões numa efetiva construção de conhecimento.

É nessa etapa de desenvolvimento e aprendizagem que repercutem as relações consigo mesmo, com os outros e com o mundo. Adquirem maior desenvoltura e autonomia nos movimentos e deslocamentos espaciais; no uso das linguagens, especialmente as voltadas para a leitura, escrita e matemática; na sua afirmação identitária em relação ao coletivo; no desenvolvimento da oralidade e dos processos de percepção, compreensão e representação. O estudante experimenta uma variedade de situações que envolvem conceitos e fazeres científicos a partir das observações, análises, argumentações e descobertas.

A curiosidade e as dúvidas das crianças nascem das suas experiências no contexto familiar, social e cultural, de sua interação com o grupo de pertencimento, do uso das tecnologias da informação e comunicação. Esta postura é que forma o pensamento criativo, lógico e crítico.

A partir dos interesses manifestos e da curiosidade da criança, cabe à escola ampliar essa compreensão por meio das operações cognitivas cada vez mais complexas e pela sensibilidade para apreender o mundo, expressar-se sobre ele e nele atuar. Nos dois primeiros anos o foco da ação pedagógica é a alfabetização e letramento em Língua Portuguesa e Matemática. A apropriação do sistema de escrita alfabética, permite ao estudante o desenvolvimento de outras habilidades de leitura e escrita necessárias às práticas diversificadas de letramentos.